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以人为本,因材施教,成长至上,着眼发展
发 布: wxgl01 发布时间: 2020-05-23 14:43:40 点击率:

以人为本,因材施教,成长至上,着眼发展

——市级课题“基于学生差异的分层优化教学实践”顺利通过课题检测

绿树成荫、荷花初开。美丽的犍为外校迎来了尊贵的客人。专家引领,开启智慧,市级课题“基于学生差异的分层优化教学实践”的课题检测顺利通过,犍为外校的教研翻开新的篇章。














 


 

 

 


 

2020521日,犍为外国语实验学校承担的乐山市普教科研课题《基于学生差异的分层优化教学实践》课题检测工作会在犍为外校顺利开展。市县教研部门组成联合检测组通过参观校本课程、听取介绍、观摩课堂、师生座谈、查阅研究资料等形式对课题研究成效进行了检测,本次活动由犍为县研训中心科研主任虞华主持,乐山市教科所理论室主任高德全、井研研训中心科研主任周淑宣、峨眉山市研训中心科研主任江海洋,以及犍为外校党支部张君富、副校长袁淑萍、课题组全体成员共 20 余人次参会。

 

课题检测活动由犍为外校教科室主任周东燕全权负责,课题组首先参观了犍为外校“基于学生差异的校本课程开发建设开展情况,重点了解犍为外校的成长兴趣课程:创意美术、颜柳书法、吉他部落、英语演讲、舞蹈中华、篮球俱乐部、激情绿茵、田径大本营、羽毛球。同学们的自信阳光、活泼健康、多才多艺令专家们非常惊讶,周东燕主任还向与会专家介绍了我校各类团体取得的辉煌成绩。 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

然后是观摩课堂,语文老师戴晓辉的《细节描写出神韵》通过四个环节,调动起同学们的写作热情,教室里欢声笑语一片,充满了温情、热情和快乐。

1.知识构建,主要给学生呈现关于细节描写的相关知识;

2.感悟赏析,主要让学生通过欣赏一些精彩的细节描写片断,感受这种精彩,制造学生的写作冲动;

3.方法介绍,主要介绍一些写好细节的方法;片段演练,让学生根据提示,进行模仿练习,在模仿实践中形成能力。导学案的设计,不仅增加了课堂教学的容量,而且减少了学生的负担,让学生在课堂上的学习活动能落到实处,学生能利用导学案,积累知识,有效的感悟,得到方法的指导,有针对的演练。特别是片段的演练,学生能根据导学案的提示,逐步完成,可操作性强,对指导学生进行细节描写很有帮助。

李明辉老师的《Module11Body language nit1 They touch noses! 》充分利用云平台的优势,调动每位学生的参与,通过分层优化的教学设计,让不同层次的学生达到不同的目标,实现不同的价值。该课题的教学活动设计主要围绕优,中,差三个层次学生的英语学习能力而开展。在语言铺垫,语言输出活动中,许多操练环节都让三个层次学生以不同的方式参与其中。课后不同层次的学生都表示对英语中的肢体语言能听懂会表达。基于优化分层教学设计理念,本堂课通过听、说、读、写、游戏,让每一个孩子享受英语课的趣味,和学习的快乐。

随后的座谈交流分为教师座谈和学生座谈。20多位教师交流了自己在分层优化教学实践中的做法、反思和困惑,以及通过课题研究的收获,艺术老师也分享了自己再校本课程开发中的实践探索。随机抽样了20位学生参与座谈交流,通过交流了解了课题组的分层优化教学的开展情况,以及对学生产生了哪些

积极的影响。课题组负责人袁淑萍老师就课题研究过程作了全面、具体的报告,主研张凤陶老师就课题工作管理进行了如实的工作报告。

交流中,检测组专家充分肯定了课题组准备的充分、过程的真实、材料的扎实系统、成效明显,尤其是课题的实践活动丰富给与了高度评价。肯定了课题选题很有价值、研究轨迹清晰、研究过程扎实、研究成果丰富。同时也着重强调课题活动的呈现要注意表达,研究报告中还有很多可以拓展的地方,应大力挖掘,形成自己的学校特色。高德全主任围绕研究报告的内容给出了中肯的意见和具体的方法指导,指出课题研究应多一份思考,不断去突破,注重所有学生的发展。研训中心虞华老师在为课题研究指导时也提出了要求:要认真归因分析,精心提炼,进一步提升研究报告的理论高度和研究实践的可操作性。     



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